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“遇到他这样的老师是一种幸运！”历史学院级赵洋如此感慨。
“严谨、奉献、积极、充满爱心。”公共外语教育学院院长国林祥这样评价他。
“能投入地做工作就是我的乐趣。”他自己这样说。
他，就是青岛大学公共外语教育学院副教授来庆彬。
大学英语课堂的“总导演”如果你是来庆彬大学英语课程的学生之一，在QQ群里收到来庆彬发出的“课堂预告”时，你就可以开始期待了。
所谓的“预告”，详细地列出了即将到来的英语课的课堂流程，一次课分成数个部分，每个部分安排不同的课堂活动，时间精确地控制到分钟，还有时事、歌曲、电影等有趣的内容穿插其中。可以说一堂课就像是一场精彩的剧目，每一个“节目”都被“总导演”来庆彬安排得明明白白。
每两个星期，来庆彬还会给学生安排专题学习，内容涵盖书法、语音语调、阅读等英语学习的方方面面。这是为了定期指导学生需要注重的问题，“每两周强调一个主题，合起来就是英语学习需要注意的全部东西。”
计划之外倒也不妨有“变化”。“有的时候也想给大家一个‘surprise’。”来庆彬笑着说。今年期中考试期间，他专门拿出两节课，让大家观看来自美国国家地理的视频，看完后，还要求大家写一个英文影评。“很期待老师的安排，”历史学院级代明君说，“感觉来老师上课总会带来不一样的惊喜。”
“台前”的精彩课堂离不开“总导演”的“幕后”付出。
譬如学生一致好评的“单元周活动”，就颇费了来庆彬一番心思。这学期上完第一次课，来庆彬坐在书桌前“复盘”。虽然已经通过互动来激发学生们的兴趣，但他仍不满意。于是当天晚上，他坐在电脑前忙了几个小时，编写出了这份学习计划。
来庆彬坦言，设计精彩而紧凑的课堂流程需要花费好长时间，他一般提前两个星期就开始备课，以余下充足的时间思考哪里的内容需要更改。作为一个“完美主义者”，来庆彬总是希望自己授课的效果是最好的。从ABCNews、BBC的新闻报道，到美国总统胜选的演讲，甚至青岛大学的校训，都被他拿到课堂上去作为英语教学的一部分。即使课已经上完了，听到一个内容相关的新闻，也要存进文件夹里。有一天在从市场回家的路上，来庆彬突然想到，最近应该给学生补充一些关于RCEP（区域全面经济伙伴关系协定）的知识，于是回去后赶紧记录下来。他还常常在ChinaDaily中寻找合适的词句资料，以至于“翻了好几年，几乎用光了”。
多年教学，来庆彬甚至有了自己的“素材库”。他用过的材料都会标上明确时间，按照历史、文化、政治等不同方面，分门别类地放在不同文件夹里，形成了系统化的体系。可以说讲台上的每一分钟，都来自这位从教数十年的老师的台下功夫的积累。因而他的英语课堂，总能精彩纷呈。“在来老师的课上，既学到了知识，又得到了放松，不知不觉时间就过去了。”
教书且育人，打造课程思政“金课”
来庆彬一直强调，教学要让学生有“获得感”：除了要“获得”知识，还要“获得”思想，才算是真正有所收获。也许正是这个想法，促使他积极投身于公外学院的大学英语课程思政建设。
来庆彬这样解释“思政”：“思政”就是引导学生有正确的思想和道德观念。
在来庆彬看来，思政教育实际上是家庭教育的延伸。他以自己的家庭为例解释自己的观点：来庆彬一家三口，他的女儿常常与父母交流自己取得的成就和遇到的挫折，作为父母，也会尽力引导孩子。而大学里的学生，毕竟不在父母眼前，不一定和父母每天都能及时交流，如此一来，作为老师，有时候可能需要承担作为父母的责任。他曾经对学生们说，“你们就像我的孩子一样”，这句话是由衷的。他关心的绝不仅仅是学生的英语成绩，在设计课程内容时，思想修养、精神品格、人生道理等内容都被他涵盖在内。他告诉学生要“诚实”，平时做小测试都是让学生自己批改、自己反思；他告诉学生要学会“善待自己，善待别人”，学会处理人际关系；他还告诉学生，在学习中要尝试探索发现语言的美。这些，被他概括为“真、善、美”。他还告诉自己的学生，要开阔视野，要锻炼能力，博知楼外路灯灯柱上展示的“考研之星”、青岛大学报报道的优秀学子，都被他拿来作为榜样鼓励学生。
春风化雨，润物无声，思政元素被来庆彬悄然融入教学之中。课文中讲到家庭，他就给学生看微电影《遗产小故事》，加深学生对家庭的理解；讲到人生态度，他带大家一起欣赏经典电影《阿甘正传》精彩片段，学习主人公的乐观和执着。
大学英语课程，在教学的过程中会学习到原汁原味的西方文稿，常常会产生中西文化的碰撞，那么课堂思政便又多出一重任务，那就是引领学生正确对待西方的价值观，树立文化自信。来庆彬在讲述感恩节的相关内容时，会更多强调学生要学会表达感恩；会在课上与学生一起欣赏国庆70周年阅兵式上的配乐《钢铁洪流》，激发学生的民族自豪感；他还编辑了二十四节气的双语对照，也经常与学生分享《论语》中的经典语句。在他看来，通过语言教学，可以“启发思想，启迪心灵”，其中当然也包括引发学生对中华文化的认同和热爱。
今年暑期，来庆彬和学院的多位老师一起，集体编写教案。夏日炎炎，大家坐在一起苦思冥想，找切入点、找贴合的素材、找准确的理念......这些工作并非易事，课程设计要符合学生实际、贴合学生的兴趣和水平，还要在传递知识的同时传递精神内涵。功夫不负有心人，来庆彬成功地把他想传达的东西传达到了学生心里。“没有想到大学公共英语课会是这样的。”历史学院级蓝迎晓说，“他不仅仅是教英语，他还在教我们一些别的东西。”
今年公外学院共有包括来庆彬的大学英语在内的4门课程参与我校课程思政优秀教学案例设计的申报。来庆彬表示，今后会继续挖掘教材中的思政元素，优化教案，让思政与大学英语进一步结合，教书且育人。
勤于精进，以苦为乐
所谓“教学相长”，来庆彬始终不忘提升自我。他说：“不自我提高怎么去教学生？”
年，来庆彬考入中国社会科学院研究生院攻读博士，年获文学博士学位。对他来说，继续深造是实现自己的夙愿。在社科院的三年，他接触到很多学术大家、阅读了大量书籍文献。事实上，教学工作之余，来庆彬一直通过阅读、写作提升自己，多年来他笔耕不辍，译著超过万字。他曾经跟自己的学生如此坦言：“我不是聪明的类型，我只是比较勤奋。”
来庆彬常常和同事讨论教学中遇到的问题，这些讨论激发他新的灵感，也让他不断自我改进。一次来庆彬去听一位老师的课，注意到这位老师一个单词的发音与自己有些微不同，他便记下来回去查证，发现这是一个很多人都会读错的词，于是和这位老师沟通，提醒这位老师及时纠正了发音。来庆彬坦言，自己在发音方面也出现过类似的想当然的错误，好在及时发现，自我纠正。“Aimatperfection.（致力完美）”他说，“你可能很难做到完美，但你要努力去达到完美。”
除了授课，来庆彬还担任公外学院的教研室主任，主持过多个教学改革项目。譬如今年8月份的大学英语课程标准化工作，对大学英语的教学内容、目标、流程进行了统一，来庆彬在其中起到了牵头主持作用。然而，从事这些教研工作几乎没有额外报酬，但来庆彬对此浑不在意。“教学里很多东西都要创新，总要有人去挖掘。”他说，“身为教研室主任，就有这个责任。”
谈到自己职业的时候，来庆彬坦言，教师的工作不仅是气力的投入，还要投入精神。“有的时候卖力地讲了好几个小时，回到家都不愿意讲话了。”但是，因为能够全情投入，他不以为苦，反以为乐。
“劳力的只是工作，劳心的才是事业。”
于青大为师二十四载，毋庸置疑，在来庆彬眼里，教书育人就是他愿意为之“劳心”、为之奋斗终生的事业。
文案
李可清仇子璇苏雅萌
编辑
刘珂
图片
来庆彬周海鑫
封面
苏雅萌
校对
李学政
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