年1月15日，中国人民解放军军事学院在南京正式成立，该校由刘伯承一手创办，由他担任院长。学院刚刚成立，许多方面都还有待完善，特别是教员这一方面十分紧缺，为保证教学质量，必须将这个问题赶紧解决，于是刘伯承开始物色人才，邀请他们到学院授课。
其中，在附近的华北军政大学和华东军政大学调集了一部分，但远远达不到人数标准，甚至直接影响到了日常的教学需求，这让刘伯承非常苦恼，不知道该从什么地方挖人才了。如果教员问题一直得不到解决，那创办学院的初衷将无法实现，做这么多也将变得毫无意义。
面对这个难题，所有军事学院的领导都一筹莫展，急得都要火烧眉毛了，刘伯承却显得极其淡定，就在他们谈论期间，他已经想到解决的办法了，并做出了一个大胆的决定......
图刘伯承
一天，北京功德林战犯管理所，突然接到了刘伯承下达的命令，众人都吃惊不已，因为这项命令十分“特殊”，可以说是不被允许的。但尽管如此，管理所还是照做了，毕竟，首长这么做一定是有道理的。原来，刘伯承点名要一位战犯，并请他到军事学院担任教员授课。
可是，刘伯承为何要请战犯去授课？而此人又是谁呢？他有怎样的才华，才值得让刘伯承亲自出马？接下来，我们就来看看：
廖耀湘接近完美的前半生
这名战犯的名字叫做廖耀湘，是国民党名将之一，曾经有人评价过他：“廖耀湘是个完美的君子，不抽烟、不喝酒也不近女色。从头至尾都将国家、民族的利益放在 位，将自己的生死置之度外，以国家兴亡为己任！”可他真的如同评价所说吗？
年，廖耀湘出生于湖南邵阳，字建楚，出身书香门第，是家中长子。在家族的熏陶下，自幼年起就对书本极具兴趣，加上他从小聪慧，学东西都比常人更快。他的祖父是一位私塾先生，在他六岁时开始学习四书五经。
后来他接受了现代教育，成绩一直保持在前几名，不少人见他的模样，都觉得他身上有股书生气。事实上，廖耀湘从小就很注重身体这块，比如每天早上爬山、下午去游泳，从没有间断过，因此练就了一副强壮的体格。在就读中学期间，他受到革命浪潮的影响，弃笔从戎。
年，廖耀湘终于考进了黄埔军校，成为了第六期骑兵科的学员。在军校毕业后，大部分人都选择了进入军事机关或者野战部队，在那里体现自己的价值。但是，廖耀湘有着不一样的想法，他认为他目前所学还是不够，如今学的建军理念太落后了，必须要去欧洲取经。
因此他报考了留欧预备班，很快，廖耀湘就迎来了这个机会。年中原大战结束后，蒋介石及南京政府一致认为：整军很有必要。并决定从第六期学员中挑选精英，将他们送到欧美各国深造，廖耀湘就成为了其中的幸运儿，他获得了这个为数不多的名额。
图年，廖耀湘在法国圣西尔军校（左二）
廖耀湘被送到了法国圣西尔军校，在黄埔军校时他学的是骑兵专业，来到这里后，许多教授的课程都让他大开眼界，他刻苦钻研，希望能够发挥自己 的价值。他在法国留学的五年时间里，又考入了法国骑兵机械化专门学校，后以 的学习成绩毕业。
毕业后，他还进入了法国骑兵部队见习，期间好几次被骑兵当局表扬。廖耀湘回国后，便被授予了少校军衔，在短短不过一年的时间，他就超过了许多任职的第六期同学。
年3月5日， 支机械化部队——第师宣告成立，当时廖耀湘是 接受过欧洲系统机械化专业学习的军官，因此该师参谋长一职非他莫属。除此之外，他还被破格提拔为少将，这种发展速度十分罕见，当然了也是因为有能力。
在部队中，廖耀湘其实主要的任务就是负责练兵，对于这件事情他很重视，要求也很严格。一次，教导大队例行检查教官工作时，廖耀湘一眼就发现有个士兵投掷手榴弹的方法不对，他便亲自上前示范，做完后担心他们不明白，又将说明以及要领说了一遍，这才离去。
还有一次，在实弹射击练习时，有些人因为能力不过关，便怪枪的性能不好，廖耀湘一听就来气，拿过一名士兵的枪，对着目标连开几枪，全部命中目标。众人的面子顿时就挂不住了，这哪里是枪有问题，明显就是他们技术有问题啊！自此以后，没人再敢抱怨，都将心思放在了钻研要领上，使得部队中成长出了一大批 的士兵们，廖耀湘起到了榜样作用。
图廖耀湘（中）
年11月，廖耀湘带领64团参加了昆仑关战役，在战场上他灵活地运用游击战术，趁着敌人不备，一举攻占位于昆仑南面的日军，马鞍山阵地也被成功占领，阵地被占领后，直接切断了昆仑守兵和南宁日军的联系，为第5军歼灭守军创造了有利条件。
此外，廖耀湘还参加了桂南会战、雪峰山战役等，在抗日战场上给日军造成多次重创。像这样的抗日名将，为什么 却被送进了功德林呢？那就必须说起辽沈战役：
辽沈战役战败，送进功德林战犯管理所
年，辽沈战役打响在即，此时的东北联军已非当年，不是那么好对付的，但蒋介石不以为然，听不进别人的劝诫，执意要在东北决战，歼灭共产党的东北联军。廖耀湘凭借多年的战场经验，察觉到了势头不对，国民党军队肯定不敌东北联军，请求蒋介石派兵支援。
接到消息的蒋介石，觉得没必要支援，他从不将共产党放在眼里，再加上廖耀湘率领的部队第九兵团，是国民党的精英部队，不仅战斗力强，而且兵力众多，所以他拒绝了支援请求。
辽沈战役中，锦州是最关键一战，谁夺取了锦州，就意味着占据了通向华北的通道。国共双方都对锦州势在必得，起初东北联军进攻驻守锦州的守军范汉杰，在我军的强攻之下，守军变得不堪一击，锦州被快速攻克。蒋介石气急败坏，却依旧不肯放弃锦州，便下令让廖耀湘带领第九兵团西进，支援锦州，将锦州重新夺回来。
廖耀湘对此很不乐意，他早已经预见了这种情况，失败已成定局，如今又迎难而上，这场战争还有必要打吗？他自己是不愿意的，可作为军人，必须服从上级的命令，他即便不愿意打，这一仗也必须打。10月23日，廖耀湘率部向黑山、大虎山发起攻击。
他选择攻击黑山、大虎山地区，有着自己的打算，因为此地可以通往锦州，也能够通往营口，如果 战斗失败了，他还可以将兵团撤到营口，这样一来，既没有违背蒋介石的命令，又给自己留了一条后路。
图韩先楚
然而，这一仗打了3天都没有实质性进展，甚至还因此错过了撤退的 时间。事到如今，廖耀湘连 一条退路都没有了，只能拼尽全力一战。当时，韩先楚带领第3纵队，同廖耀湘部展开了激烈的战斗，仅仅3个小时左右，胜负便已经分晓。
因为廖耀湘指挥失误，导致国民党大军乱作一团，战斗力持续下降，期间又状况百出，想要翻盘已经是不可能了。就当他在思考解决方案时，我军部队乘胜追击，将他们团团围住，就这样，第九兵团六个军十万大军均被歼灭，而廖耀湘在逃跑时被抓，成为了我军的俘虏。
像廖耀湘这种国民党高官，无法享受俘虏的优待，只能老老实实地被送去改造。改造的地点就是北京功德林战犯管理所，在这里还有许多他认识的人，比如宋希濂、范汉杰等人。起初，被送进功德林改造时，廖耀湘是很不服气的，即便对他以礼相待，也免不了被他言语攻击。
直到一次接待宴上，他得知老长官郑洞国还活着，又知他投诚共产党后，他的心态发生了转变，胜败乃兵家常事，只怪自己脱身太晚了，才落得如此下场。在这之后，他放下了骄傲，积极认真进行改造，那时候，他以为自己下半辈子就这样过了，谁知却出现了转机……
军事学院建立，教学质量成难题
建国后不久，毛主席和众多中央领导人决定：建立一支强大的国防力量！打算建立一所中国人民解放军陆军大学，思来想去，认为刘伯承负责最适合。年10月27日，刘伯承接到了毛主席的调令，将建立大学的任务交给他，刘伯承二话没说就答应了。
为此，还特地辞去了军政职务，一心办学。 个问题就是，学校的地址选在哪里最合适？这件事情同样引起了周恩来的重视，他交代：“原本中央打算将地址定在东北，可如今爆发了 ，那里已经不合适了。建议你可以在北京到处转转，考察一下哪里比较合适！”
刘伯承听取了总理的意见，命人驱车来到了北京，四处转悠，进行实地考察。可过了许久，在他心中依旧没有适合的地方，他认为建在哪里都不合适。其实，他相中的地方是有几个，可新中国成立之初，各方面都需要重新建设和完善，为此领导人们费心劳力。
创建大学也是个大工程，到时候大兴土木，一定会给国家带来不小的负担。再加上 的缘故，所需的军费也是一笔大开销，思及至此，他认为学校要办的话，尽量在短时间内办起来， 在不需要太多开销的情况下，具体实施方案很重要。
图刘伯承
针对这个想法，他将希望寄托在了华东军政大学，之前他在那里任职过，很清楚该大学的具体情况。学校设立在南京的东南角，学校内的各种教学设施也很齐全，有了这些的话，新学校的建设能够减少很大一部分的开销。
可事关重大，单靠他一人很难决定，便带着意见找到了周恩来，听过刘伯承的想法后，总理也表示了赞同，毕竟这是利于国家的事情。随即，他们开始商量筹备军事学院等相关问题，考虑学校名称的时候，刘伯承说：“我认为将‘陆军大学’改为‘军事学院’更合适。”
周恩来对此也很满意，当即表示：“那就按照你说的改成军事学院。”这一天，两人交谈到很晚，关于建造新学校大部分的事宜，全部都整理好了。不过，此事的最终决定人还是毛主席，刘伯承用最快的速度拟定了一份《关于创办军事学院的意见书》，于11月13日交给主席。
创办学校这件事，毛主席十分重视，将刘伯承递交的意见书看完后，同意了改名等建议。有了主席的许可，刘伯承带领众人开始筹备学校的工作，经过大家的努力，学校的建立很快就完成了，军事学院也在1月15日正式成立，刘伯承担任该校 任院长。
而且，毛泽东还专门为学院写了八个字：“努力学习，保卫祖国。”学校已经成功建立，刘伯承又遇到了一个难题，当时我们厉害的将军并不少，可大多都是粗人，不懂得如何教学，自己本身都没有什么文化。如果在战场或者行兵打仗上还能指点一二，可要他们授课就不现实了，为了能够保证教学质量，他特地从其他军区找来了许多 教员。
随后，又从政法大学调集了一些高级知识分子，起初教学效果还不错，可是时间一长就频频出错。这些人都没有教学的经验，又不肯投入精力到里面去，导致教学起不到良好的效果。这可把刘伯承急坏了，既然学校已经办好了，就 不能半途而废。
知识渊博且有教学经验，符合这两点的人不多，基本上能调来的都来了，可是问题就在于这类人太稀缺了，学校又这么大，就算把他们都当做两个人用，也无法保证教学质量。这是目前刘伯承遇到最重要、最难解决的问题，甚至连从何下手都不知道。
能够使用的办法都用了，该做的也做了，达不到质量多难受啊！此时，刘伯承心里十分无奈，原本以为一切都已经水到渠成了，结果发现这办学竟比打仗还累。他立即找来了负责学校的各位领导人，众人坐在一起想办法，持续了许久的时间，大家伤透了脑筋，有办法了吗？
图刘伯承
还是没有，大家坐在一起唉声叹气，连思考的方向都没有，刘伯承坐在角落里，突然他猛地站了起来，露出了久违的笑容，大家都问他是不是有办法了。他没有说话，对着众人笑了笑，心情愉悦地走出了会议室，其实他心中有了一个大胆的想法。
大胆使用战犯——让廖耀湘当
他立即上报给中央，中央也给予了赞同，原来他将希望寄托在了功德林战犯管理所，那里关着的战犯就是 的资源，他们个个都是高材生，出身名校，有的还喝过“洋墨水”，关键他们在战场上的表现也很不错，直接就将之前找的人甩出一大截。
但是他们毕竟是战犯，心高气傲、死不悔改的人太多了，纵使满腹经纶，也不可能心甘情愿教学，因此在人选方面就必须慎重起来。经过层层筛选，多次考察，刘伯承发现了一个很合适的人选——辽沈战役战犯廖耀湘。此人各方面都符合要求，并且早已经放下了。
于是，才有了开头刘伯承亲点他授课的事情，当时有很多人都不解，廖耀湘自己也一样，自己身为战犯，有改造的机会就已经很不错了，让自己去军事学院当教员，多少都有些不妥吧，他还问看守员：“让我一个战犯去讲课，说不过去吧，我打仗都打输了，怎么教呢？”
看守员没有正面回答，心里也觉得不敢相信，嘴上说道：“这个我就不清楚了，是刘院长指名让你去的。”后来，廖耀湘见到了刘伯承，一上来他就询问：“刘院长，我就是一个败军之将，现在又是战犯，给你们解放军讲课，实在是不合适啊！”
刘伯承不慌不忙地解释道：“你这么说可就不对了，胜败乃兵家常事，虽然你打仗失败了，可这并不代表你比他们差啊！”
接着他又说：“这次我请你来教学，主要从三个方向出发。其一，你是黄埔军校毕业的，后又在法国留学，接受过先进、系统化的教育；其二，在战场上你的军事才能也很出色，实战经验一点不差，身上还背着赫赫战功；其三，实战固然重要，但理论知识也是不可缺少的。”
“我们虽然也有不少 的将领，但一讲到理论知识，没人在行，所以你不必妄自菲薄，其实你并不差，这一次请你来教学，并不是我一人的意思，是得到了毛主席及中央同意的，他们都认可你的学识，你有信心将这件事情做好吗？”刘伯承询问道。
图伟大 毛主席
廖耀湘听完他的话，心中感触很深，他从来没有想过自己会有这一天，眼睛不禁有些酸涩，信誓旦旦地回答道：“刘院长，我定当全力以赴，不辜负大家对我的期望！”这边他们谈得十分融洽，可学生那边就不一定了，小道消息传播得很快，大家都知道廖耀湘要来教学了。
那叫一个气啊，这是发生了什么？为什么让我们知道这么多？曾经的国民党将领来教他们，这怎么可能呢？一时间学生们议论纷纷，都认为这于理不合，可以说是 了。这些声音自然也传到了廖耀湘的耳中，当他接下这个任务的时候，就知道学生们一定会抵触。
毕竟，他的过往以及现在的身份，都明明白白地摆在这里，确实很难服众。在开始上课前，廖耀湘有些尴尬，找到刘伯承：“刘院长，你说我 节课该讲什么好呢？”
看到廖耀湘对教学上心，刘伯承心里很欣慰，说：“我已经帮你想好了，首先讲讲你在缅甸抗日取得的成绩，像运用了什么战术、方案都可以讲。其次讲你对辽沈战役的感想，作战双方的体会都可以讲，只要实事求是就可以了。 你可以自由发挥，讲我军的建设，或者其他的问题都可以，你只要就将心态放平，就一定没有问题！”
图廖耀湘在缅甸抗战时（左二）
廖耀湘还是有些紧张和不放心，刘伯承又来了一剂猛药：“你尽管放心好了，这些方面只有你能讲，我们啊，都只有当你学生的份！”因为是 次上课，刘伯承跟着一起去了，毕竟有些学生的思想顽固，还得靠他出马，不然把人弄走了，他去哪里找这种人才。
一进门，廖耀湘就接受着全班同学的审视，看着大多数人眼中的不屑，他必须承认，自己有一瞬间是在意的，他还是让自己露出笑容，简单做自我介绍，这时他心跳很快，面对底下的同学他做不到平静。就在这时，一个学生当面质问他，作为手下败将，凭什么来教他们！
不等廖耀湘回答，在一旁的刘伯承出面了，他严肃地说：“你们有这种想法是错的，我希望你们不要有抵触情绪，不要因为身份问题，就不去学习，让他来教学是经过上级批准的，他肯定有能力，才会被请来当教员。”
同学们都羞愧地低下了头，刘伯承觉得这还不够，又说：“毛主席曾经讲过，革命不分前后，我曾经不也当过军阀吗？我们不能偏见太深，大家都是中国人！”话音刚落，同学们都对台上的廖耀湘表达了歉意，廖耀湘向刘伯承投去了感激的目光，继续上课。
期间，不少同学都露出了崇拜的眼神，他讲得太好了，就像有种神奇的感染力，将他们带到了现场，这堂课讲完后，台下爆发出了热烈的掌声，这堂课很成功。就连旁听的刘伯承，也上前握住他的手，称赞道：“你讲的课太生动了，讲得非常好！”
获得了众人认可的廖耀湘，心里可别提多开心了，不过也只负责一个学期的课程，时间一到，他就回去继续改造了。在这之后，学生们总爱提起他，甚至他还成为了不少人学习的榜样，就像毛泽东说的那样，革命不分先后！
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