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每日一练
01
一个国家教育经费的多少最终由()决定。
A文化传统
B受教育者的需求
C生产力发展水平
D教育的规模
点击下方查看答案解析
参考答案：C
参考解析：解析：本题考查教育与生产力之间的关系。A选项，文化对教育的影响主要表现在文化影响教育目的的确立，文化影响教育内容的选择以及文化影响教育教学方法的使用。其无法决定教育经费的多少。B选项，受教育者的需求会影响教育经费的投入，但无法决定教育经费的多少。C选项，生产力水平决定教育的规模和速度。教育经费的投入是为了扩大教育的规模，所以生产力发展水平决定着教育经费投入的大小。因此答案选C。D选项，教育的规模是由生产力发展水平决定的，其无法决定教育经费的多少。综上，本题答案选C。
02
对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是()。
A决策者的观念
B生产力发展水平
C政治制度
D社会需求
参考答案：B
参考解析：解析：生产力水平决定了教育发展的水平、教育事业的发展速度、规模结构发展，生产力的发展水平是根本决定性因素。故本题正确答案为B。
03
“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
A教育与生活
B教育与经济
C教育与政治
D教育与生产劳动
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参考答案：D
参考解析:解析:“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话的意思是脑力劳动者统治人，体力劳动者被人统治，被统治者养活别人，统治者被人养活。在我国古代，由于农业社会生产力水平低下，教育更多的是受制于政治，与政治息息相关，显示出它强大的政治功能，而与经济离得比较远，与生产实践相脱离，题干中这句话表达出来的正是脑力劳动与体力劳动相分离，教育与生产实践相分离的特点，因此本题选择D项
04
教育能把潜在劳动力转化为现实劳动力，这体现了教育的()。
A经济功能
B育人功能
C政治功能
D文化功能
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参考答案：A
参考解析：解析：本题考查教育的功能。按照教育作用的对象，教育功能分为育人功能和社会功能。社会功能包括政治功能、经济功能、文化功能、科技功能和育人功能。其中A项，教育的经济功能是指教育对社会生产力的促进作用，表现在：第一，教育可以再生产劳动力。教育为经济发展的各部门提供一支具有足够数量、较高质量的人才队伍，能够使潜在的生产力转化为现实的生产力，为经济发展提供人力支持。第二，教育再生产科学技术知识。教育可以通过科学技术的创新，直接推动科学技术的发展，为经济发展提供科技成果。题干中“将潜在劳动力转化为现实劳动力”，体现了教育的经济功能，因此本题选择A项。B项，教育的育人功能是指教育对人的身心发展起到的作用与影响。不符合题意，因此B项错误。C项，教育的政治功能表现在：(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量;(3)教育可以促进民主。不符合题意，因此C项错误。D项，教育的文化功能表现在：(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;(2)教育具有传播和交流文化的作用;(3)教育具有选择、提升文化的作用;(4)教育具有更新和创造文化的作用。不符合题意，因此D项错误。综上，BCD项均不符合题意，故本题选择A。
05
美国经济学家（)创立的人力资本理论，开辟了人类关于人的生产能力分析的新思路。
A舒尔茨
B凯恩斯
C恩格斯
D托宾
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参考答案：A
参考解析:解析:本题考查人力资本理论。美国经济学家舒尔茨创立的人力资本理论，推算出教育水平对
国民经济增长的贡献是33%。开辟了人类关于人的生产能力分析的新思路。故本题选A，B项，凯恩斯为现代西方经济学最有影响的经济学家之一，他创立的宏观经济学与弗洛伊德所创的精神分析法和爱因斯坦发现的相对论一起并称为二十世纪人类知识界的三大革命，与题意不符。(项，恩格斯为德国思想家、哲学家、革命家，马克思主义的创始人之一，与题干描述不符。D项，托宾的早期的研究为凯恩斯主义的整体经济学说提供了理论基础，并最终发展成为当代的投资组合选择和资产定价理论，与题意不符。综上，BCD三项均与题干描述不符，故此题选A项。
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